文章来源：雏凤清音的博客
原文：http://blog.sina.com.cn/s/blog_60e849540102wzl3.html

暑期出门玩的时候，偶然瞄了一眼CNN新闻，一则有关亲子阅读的内容抓住了宝贝妈咪的眼球----其实这篇新闻不是有关早期教育或是亲子阅读的，那是一篇儿科学的研究发现，主旨是告诉大家亲子阅读的好处不仅仅在于我们已经知道的----影响孩子们的行为和未来的学术上的成就，还会对幼儿的大脑发育产生很大影响----

亲子阅读对小朋友的大脑发育很重要

去年辛辛那提儿童医院的一个研究小组，他们利用现代化的功能磁共振成像技术来研究大脑的活动（fMRI，functional magnetic resonance imaging）。这项技术涉及到的神经与血管动力学原理比较复杂，简单讲就是人体大脑的神经元活动引发的血液动力学改变，所以人们可以通过利用核磁共振造影监测脑血管动力学的变化，推测大脑活跃区域。

研究小组以3-5岁年龄组的儿童作为研究对象，在给孩子们听预先录制好的故事时对孩子的大脑进行功能性核磁共振扫描，研究人员发现，当孩子们听故事而不是自己阅读的时候，大脑左侧主管记忆、语言和逻辑思维的区域变得异常活跃，这种反应和大孩子自主阅读与听故事的时候的核磁共振扫描结果非常吻合，由此科学家们推测低龄儿童在听故事有助于这部分大脑的发育。幼儿大脑关于的记忆力，语言能力以及逻辑推理能力的发育可以通过亲子阅读提前开发。

科学成果与教育界研究成果互相吻合
     
 更有趣的是，科学界的实验数据，与教育界的统计数据是互相吻合的，宝贝妈咪曾经在以前的文章《希拉里的育儿之道：做有执照的父母》一文中曾经提到过，美国的幼儿教育学家们提出过一个统计学报告，指出孩子3岁时，生活在低收入家庭的平均掌握500个词汇，而生活在中高等收入家庭，父母大学学历以上的的孩子掌握的词汇量在1100个左右，两者相差了一倍以上。这个差别从表面上来看是由贫富差距造成的，而本质上，是因为中产阶级家庭的父母比较重视与孩子的交流，每天抽出时间和孩子们阅读，说话，唱歌等等，只有让孩子们多听、多接触各类语言，他们上学时的储备词汇量才会显示出跟其他孩子的差别。也就是说，这个差距归根结底，是做父母的多给孩子一些语言上的刺激，才能促进孩子大脑的发育。
无独有偶的是，随着研究工作的深入进行，结合这些孩子的父母提供的有关有关孩子早期亲子阅读情况的调查，辛辛那提的科学家们发现亲子阅读活动开展得越早，孩子接触的各种书籍越多，功能性磁共振成像时大脑的这个区域表现得越活跃，也就是说，父母在孩子小时候为他们读的书越多，越刺激孩子大脑中有关记忆与逻辑思维部分的神经元发育，这为加强小朋友们未来的阅读能力提前铺路。

美国儿科研究所呼吁家长从出生开始为孩子读书

亲子阅读对孩子大脑发育的影响也许还是一个新课题，但在此之前的很多研究工作表明：幼儿越早接触书本，越早接触各种不同内容的读物，长大后获益越多----对比读书少的孩子们，上学后他们的词汇量要丰富；学习时的自信心更强；长期接受亲子阅读的孩子们上学后专注更强，成绩更好，等等。

所以美国儿科研究所在很早就提出倡议，建议父母从孩子出生就开始为他们阅读，让孩子与书本成为朋友，其实细想起来，实在没什么坏处----做父母的也不用担心孩子听不懂，宝贝妈咪当初给我家宝儿读书的时候，妹妹也不过刚刚出生，妈妈两个孩子一起带，宝儿喜欢坐在妈妈怀里听，贝贝喜欢在妈妈和哥哥的身边爬来爬去，所以间接的，我家贝贝也算是从出生开始就听过妈妈读书了，反正那时候宝贝妈咪是看不出贝贝有什么听懂的表情，甚至到两三岁，妈妈也没见她对书本有什么特别的爱好，但不得不说贝贝从四岁开始，她的阅读之路走得比宝儿快，小家伙的记忆力也好，四岁时贝贝和宝儿一样参加了天才班的选拔考试，小家伙关于阅读识字部分的内容，几乎拿了满分，所以妈妈在想，是不是当初的读书，对她也有一定的效果呢？

从整个社会来说，宝贝妈咪确实感觉美国父母对亲子阅读更重视一些，宝贝妈咪不止一次地看到在医院里，在图书馆，儿童博物馆，凡是有可能有孩子出现的地方，都会有摆放各类儿童绘本的小书架，等待的时间里，带着小宝贝的妈妈们很习惯就会随手拿出一本书来给孩子读。那种温馨的气氛让人觉得好温暖，好美。其实，亲子阅读真的就是这么美，试试看？